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香港国际学校申请攻略,没搞懂别申请!
打算让孩子就读香港国际学校的家长,但是否真的了解香港的国际学校?本着对孩子负责的原则,在选择香港国际学校前,一定要做好充分的功课,随着近年愈来愈多家长希望让子女有快乐的学习生涯,开始将目光从香港传统学校放到香港国际学校,在子女就学途中「转投」学制的个案也比比皆是。从香港传统的应试教育学制,转为香港国际学校以重视发展学生潜力为主的教育学制,对于一般家长以至学生来说,都是相当大的转变。
对于仍未决定让子女就读哪种学制的家长,相信也对于香港国际学校有着很多疑问,在这里为大家一一解答。
问题一:就读香港国际学校的优势是什么?
顾名思义,香港国际学校的其中一个重要特色是国际化。近年在社交媒体、互联网等科技迅速发展下,人与人之间的距离愈来愈近,形成有如地球村一样的庞大社群。
因此,在以英语为主的国际学校就读,除了能够提升学生在这种世界通用语言上的应用能力外,也能透过与不同国籍及种族的同学交流,提升学生跨文化、跨地域的沟通能力,加强社交能力及团队合作精神。早前与一位来自美国史丹福大学工程学系主任聊天,也提及现时工程系除了要求学生有一定的数理成绩外,沟通能力也是其中重要的一环。
同时,由于香港国际学校一般采用世界顶尖大学承认的学制,如国际文凭(IB)、英国会考(GCE A-Level)等,将来在报读英美大学时将更具认受性及优势。
港宝妈妈Cara论坛上谈及她把孩子送到本地粤语幼儿园的经验:我的两个孩子入读一本地幼儿园,孩子的好朋友都入读同一本地幼儿园,但是他们都不会说广东话。现在,他们大多数都在一本地小学上课。孩子在一开始时也许会比较难,尤其在头几个月,这需要一个过程去慢慢适应。
国际学校则要求学生能讲流利的英语,基本都用英语面试。香港国际学校或许对粤语没有太多要求,但对英语的能力要求比较高,家长需提前了解,及早训练小朋友的英语能力尤其是听说能力,以期在国际学校面试中能够加分。
香港本地家长江女士小姐表达了自己的看法:“为了确保子女有一个好的学习环境、能升读好的小学、英文中学以及培养流利的中英文,家长们可以很疯狂。老实说,现在到我的小女儿要选择中学的时候,我发现,我真的情愿少活几年,来换取她能顺利入读所选的香港国际学校。我相信很多家长都有这个想法。”
问题二:学生需具备怎样的特质才能就读香港国际学校?
一般的传统学校对学生的行为举止都有一定程度的限制和规范,学生需要在既有框架里学习及处事。对于性格较为被动沉稳、于既定框架里有较好表现的学生而言,这种教学模式相信更容易被吸收。
反之,香港国际学校的办学理念,是希望培养学生的个人特质。在国际学校,老师会鼓励学生自由学习、勇于发问,学生有批判思考能力和好奇心,能够自行进行大量资料搜集、融会贯通并能够将知识透过演讲报告表达出来。
对于仍未决定让子女就读哪种学制的家长,相信也对于香港国际学校有着很多疑问,在这里为大家一一解答。
问题一:就读香港国际学校的优势是什么?
顾名思义,香港国际学校的其中一个重要特色是国际化。近年在社交媒体、互联网等科技迅速发展下,人与人之间的距离愈来愈近,形成有如地球村一样的庞大社群。
因此,在以英语为主的国际学校就读,除了能够提升学生在这种世界通用语言上的应用能力外,也能透过与不同国籍及种族的同学交流,提升学生跨文化、跨地域的沟通能力,加强社交能力及团队合作精神。早前与一位来自美国史丹福大学工程学系主任聊天,也提及现时工程系除了要求学生有一定的数理成绩外,沟通能力也是其中重要的一环。
同时,由于香港国际学校一般采用世界顶尖大学承认的学制,如国际文凭(IB)、英国会考(GCE A-Level)等,将来在报读英美大学时将更具认受性及优势。
港宝妈妈Cara论坛上谈及她把孩子送到本地粤语幼儿园的经验:我的两个孩子入读一本地幼儿园,孩子的好朋友都入读同一本地幼儿园,但是他们都不会说广东话。现在,他们大多数都在一本地小学上课。孩子在一开始时也许会比较难,尤其在头几个月,这需要一个过程去慢慢适应。
国际学校则要求学生能讲流利的英语,基本都用英语面试。香港国际学校或许对粤语没有太多要求,但对英语的能力要求比较高,家长需提前了解,及早训练小朋友的英语能力尤其是听说能力,以期在国际学校面试中能够加分。
香港本地家长江女士小姐表达了自己的看法:“为了确保子女有一个好的学习环境、能升读好的小学、英文中学以及培养流利的中英文,家长们可以很疯狂。老实说,现在到我的小女儿要选择中学的时候,我发现,我真的情愿少活几年,来换取她能顺利入读所选的香港国际学校。我相信很多家长都有这个想法。”
问题二:学生需具备怎样的特质才能就读香港国际学校?
一般的传统学校对学生的行为举止都有一定程度的限制和规范,学生需要在既有框架里学习及处事。对于性格较为被动沉稳、于既定框架里有较好表现的学生而言,这种教学模式相信更容易被吸收。
反之,香港国际学校的办学理念,是希望培养学生的个人特质。在国际学校,老师会鼓励学生自由学习、勇于发问,学生有批判思考能力和好奇心,能够自行进行大量资料搜集、融会贯通并能够将知识透过演讲报告表达出来。
若学生本身个性活跃、具创意而又愿意发掘知识,在传统学校有机会被标签为问题儿童,对学生的自信心造成负面影响;相反,这些学生在香港国际学校能够获得很多的尝试机会和探索空间,能够充份运用自己的好奇心,加上教师从旁引导,便更能在对的方法发掘新学问和方向。
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