保良局陈守仁小学激发学生好奇心，包办科技创新赛金银奖

直资学校保良局陈守仁小学近年再没有举办小一入学简介会，改为开放日，公开给各界参观。陈守仁小学校长杨永明相信公开学校的一事一物，比一、两小时的介绍更能够展示教学成果。他相信基础教育就是诱发学习的好奇心，又寄语家长亲子的时间既要有质（quality），也要有量（quantity），多花时间陪伴肯定有益。

刚获得第五届香港国际学生创新发明大奖及香港青少年科技创新大赛的四位同学，拿起自己的作品时脸上都不期然流露自信的笑容。

第一次参赛就获得金奖五年级的黄敏嘉，努力地介绍她那个由太阳能板启动电动风扇的背包。她说︰

很多人行山时都会流汗，于是想到在背包前部加一块太阳能板，带电至背部的电风扇，这样就会感到凉快。

她测试电风扇送风能力，发现强风困在背包内，于是于背包开了三个洞，帮助送风。同样拿了金奖的还有六年级的黄承煜，他发明了既是桌又是椅的折合儿童桌椅，有课室桌椅的高度，实用又悭位。

 

获得金奖五年级的黄敏嘉，发明由太阳能板启动电动风扇的背包。

创科作品　屡获奖项

获得银奖的六年级徐元泽，生怕妈妈用菜刀容易受伤，发明了手指盔甲。那是于手套食指及中指位上各自加两块铁片，确保切东西不会受伤。铁片里还加上磁石，可以黏贴螺丝钉方便做木工，原理简单可取；而同级的庄卓熙，则在木板上钻几个洞，可以插上原子笔、胶擦、涂改笔等主要文具，加弹弓固定在书桌上，放便温习。

四位创作大师同是学校科学校队的尖子，都说灵感来自生活中的观察。在教育局STEM教育的推动下，成立了四年的校队渐见成绩，成了相当吸引的课外活动。

给予机会　自由探索

杨永明校长说︰

小学的基础教育最重要是培养学生的好奇心，一旦他们想知多些，就畀自由度、畀时间，然后一味称赞他们（所做的事）。

学校所做的，正是不断给予机会让学生去尝试，

学校的活动很多很多，一般的球类、音乐、游泳活动外，攀石、剑击，说得出都有，所有小朋友都喜欢玩，畀机会去试，好奇心就会激发出来。

获得银奖的六年级徐元泽，生怕妈妈用菜刀容易受伤，发明了手指盔甲。

训练好奇心，从一年级便开始。常识及计算机科老师张美恩表示，一、二年级开始教观察植物、数叶子、认识根茎叶及各种昆虫，认识基本的量度技巧及生态；三年级便开始进行有机耕种，如何量度液肥、使用竹尺，加快生长速度，全以计算机记录生长过程。高年级则教授窄的船底如何浮起来，以及思考如何加强无线网络讯号。这些都能诱发学生思考、好奇心。

学第三语言　扩阔视野

学校的另一特色是语言环境。学校每年招收10%至15%非华语学生，学生除了中英文外，必须学习第三语言，从法文、日文及西班牙文中选其一，每年都有相关的外语活动。

杨校长说︰

学了第三种语言，学生知道中英语外还有其他语言和文化，思考就会更广阔。

天台园圃　教育家长

天台的有机园圃，是杨校长的心血。学生学习种植的过程中，学到不少数理化知识；食物得来不易，也是价值的教育。此外，它亦是教育家长的重要地方。学校有一队家长义工队，轮流到天台洒水施肥，就算是年初一、暑假等长假期，每天一样都有家长来照料。

杨校长说︰

我们一年四季种植16种不同农作物，生长各有不同。茄子娇生惯养，照顾要细微︰指天椒不易生长，家长会了解到孩子也是一样，各有不同，要用不同的方法去启发。

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