香港保良局王赐豪（田心谷）小学，将STEM融入美术木工（二）

海陆空小队造船车飞机

保良局王赐豪（田心谷）小学近年亦将部分家课时段转为STEM活动时段，推行每周一节的STEM课程，让全校学生参与。该校副校长李安迪指出，STEM为该校的发展重点，早已于全校举办各式各样的活动，至去年开始在六年级推行全年的STEM课程。

有份筹备该课程的数学及常识科老师陈迦志表示，去年四月开始已与四名小六常识科老师一同构思课程，决定以「海陆空拯救行动」同一主题贯穿全年学习，「小六每班都有海、陆及空三队，运用微型处理器、摩打等机械，分别制作出可运行的船、车及飞机。

陈迦志续说，课程分成三阶段，在第一学期，会先巩固学生的科技及科学知识，例如接驳电线、车、船及飞机的运作等；第二学期，学生需要动手制作模型，寻找合适的物料，并学习操控无人机等；第三学期则是不断改良及改装，以完成「海陆空拯救行动」的最终任务。

虽然中学的教学节奏紧张，但圣公会李福庆中学两年前却大胆将STEM独立成科。该校校长张翠仪表示，当时木工科老师退休在即，成为开办STEM科目的契机，「木工科与STEM有相似元素，均要求学生运用工具或机器落手做，故我们将STEM取代原有的木工科。」她直言，教育局没有特定的STEM指引，虽能让老师自由发挥，但却因信息少，将STEM独立成科有一定难度。

经过两年的准备，该校已设计出适合初中学生的STEM课堂，按阶段教授各类知识。该校STEM科主任潘弟荣指出，中一学生主要作科学原理探究，例如运用基本物理知识制作水动力船及弹射器；中二学生开始接触电子机械，学习编程以控制机械车；由于中三学生已有编程根柢，故可学习更高阶的微电脑装置。

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