香港小学，她“铁了心都要送孩子来港上学！”

嘉宾刘老师是本服务社聘请常驻的香港学校资深咨询专家，她拥有20余年丰富的教学经验，也是IB国际文凭组织的资深考官。应香港教育协会的邀请，近期，刘老师代表本服务社前赴香港对其教育进行考察。

从香港考察回来后，刘老师感叹，“就凭这些在内地罕见的资源，铁了心我都要送孩子去香港上学！”

以下是她在可观自然教育中心暨天文馆的考察记，分享给大家，希望能帮助家长们更多地了解香港教学的学风和特色，更好地帮孩子选择适合他们的教育模式和学校。

下午，我们一行来到位于荃湾荃锦公路一零一号，距离荃湾地铁站约两公里的，啬色园兴办的“可观自然教育中心暨天文馆”参观。

进入“可观中心”我们无不被这里的校舍设施吸引，这里的教室配备了先进的多媒体设备及电子化实验器材，更有全港最大直径的研究级天文望远镜。配合这些优良的教学设施，加上悉心编制的生物、地理、郊野研习及通识天文展览，良好的环境，让人们仿佛是进入了一个科学馆。

据介绍，该馆自一九九五年落成，经过十年间不断的努力和改进，课程设计的质与量，已臻成熟的阶段，学校们均踊跃参与“可观”的课程，受惠的学生日益增多，深得学界赞许及国内教育同行的认同。

现在“可观中心”肩负起推行郊野研习及天文教育的重大使命。而天文就更是一个可供无限探索的领域，莘莘学子能在广漠深邃的宇宙空间里遨翔驰骋，体会人与天的密切关系，对横向的思想发展有极大帮助；在欣赏及观测天象之余，亦会引入其它学科常识，兼顾了纵向知识的扩大。

“可观中心”生物野外教学，把日常的科学与生物学教学与人文关怀的理念转变为可操作的内容，从人文关怀的角度调动学生的学习兴趣，从关注学生安全和成长的角度设计内容和制定规则，进而落实和培养学生的人文关怀意识。使学生们掌握生存的命脉和万物变化的规律，从而了解到人与地球怎样和谐共处，缔造美好生活。

而天文与自然教育，融汇了天与地的知识，使学生不单对于地上万物有一定的认识，也能同时渴求追溯宇宙的奥秘，从而达到“可观”期望的天、地、人合一理念。这种超然崭新的思维，使学生得到教科以外的知识之余，亦扩阔了他们学习的领域与层面，无论在多元智能的培育及高阶思维的训练上，均达到非常理想的果效。

回望我们的小学科学教育，中学的生物教育，相比“可观中心”生物野外教学，我们以往日常的科学与生物学教学中，对于与人文关怀相关的内容设计很不足。

尽管日常教学也体现着一种人文关怀，因为科学知识的出现和发展本身就是为着人的发展服务的，但如何能够更好地结合学生的学习需要，采用学生更容易接受的方式进行，以及如何培养学生可持续的学习兴趣方面可以做的工作还有很多，可挖掘的内容还有很多。

还有是关于资源的利用，“可观中心”为我们提供了很好的样板。反观国内，我并不反对现在国内的学校建立的天文馆、生物园、地理园等设施，也很高兴国内许多城市建立的科学馆、自然博物馆等。

但是，目前这许多的学校与社会资源只是停留在供本校利用和参观的层次，如何有效的利用好这些资源，实现资源共享，与学校的教学结合，为广大的学生提供研究和课程的服务，组织相关的科学研究组织、兴趣班、户外拓展夏令营等，确实是需要好好考虑的。

参观将结束，香港的一群中学生在老师的带领下，完成了野外生物教学回来，学生们手里拿着一天的收获，人人都是兴高采烈的，实在是令人羡慕。

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