香港老师是这样工作的！

香港老师一到上班时间就穿梭在不同课室之中，出了一个课室，马上连走带跑进入另一个课室。总之，香港老师除了忙还是忙。因为香港师生比在世界各地区中是比较高的，主要数据为：官立小学1：26.3；资助小学1：25.4；私立小学1：24.9。

所以，香港小学老师每周要上30个课时左右。除此以外，他们还要担任课外活动指导老师，班主任及其它校务工作。

香港多数学校是双班主任制。两位班主任老师从早到晚和班上的学生在一起，早晨陪着开早会，中午陪着吃饭，课间陪着释疑，直到学生回家。

香港小学生每天在校时间7小时左右，每天安排8---10节课，每两节课之间会有一次20分钟的小憩时间，上午一般都是从八点到十二点半，中午吃饭1个小时，下午16：00 左右放学，但是没有一个老师是一到点就下班。

老师们总是留下来或开会，或批改作业，或制作练习纸，或上提优课和补差课，没有任何额外报酬。直到下午五、六 点钟后才会有老师离开学校。很多老师在六、七点钟才下班是很普遍和正常的。学校科主任常常工作到晚上十点钟以后回家，回家后还经常要加班到凌晨一二点钟。

这么繁重的工作量，让香港老师们行色匆匆。他们没有时间闲聊，无暇顾及私话，不可能有午休小昧一会儿的福分，天天把学生作业本带回家批改，连亲朋好友都不敢在上班时间打扰，不然怎麽做得完呢？

香港老师月均收入在香港居民收入中居于中上水平，小学教师平均薪酬每月可达港币3万多元，有学位的老师起点薪要高30-40%。

校内特长培训，人人参与

在每周五的下午，全校开展兴趣特长培训班四十多组，内容涵盖学术、体育、艺术、技能和社会服务等范畴，具体有：体育类有跆拳道班、小型网球班、活力体操班、中国武术班、趣味乒乓球班、花式跳绳班、篮球兴趣班等；

艺术类有中国舞班、敲击乐班、铜管乐班、鼓号步操乐 团、笛子班、二胡班、琵琶班、中乐班、小提琴班、口风琴班、水墨字画班、素描班、水彩班、布艺手工班、创意手工班等；学术类有珠心算班、奥林匹克数学 班、剑桥英语班、围棋班、趣味天文及科学实验班、创意多元智能科技班等；服务类的有风纪队、公益少年团、男女童军、交通安全队、少年警训及清洁纠察，等。校内课外活动，人人根据自己的喜好参与，人人有特长。

据了解，香港各学校都倡导全人教育。他们根据多元智能理论，既看重学生的学业成绩，更重视他们在课外活动方面的发展。因为课外活动除可让学生舒展身心以外，更能培养他们的共通能力及发挥他们的个人潜力。

校长说：“学生在课堂内所学的书本知识仅仅接受了平面教育，让学生在课外身体力行，是开展立体教育。实践第一，实践，实践再实践，我们要把学生培养成立体的人”。

“天生我材必有用。”这是香港老师对每个学生的期待和信任。在资优生中有数学困难的学生，就因为他的英文流利。在领袖生中，有名次靠后的学生，就因为他很有组织和管理的才能。在毕业礼上，有名不见经传的学生获嘉奖，就因为他做社会义工时表现出色。

香港学校的学生一学年在校时间共200天左右，要比内地少40天左右。而在校学习期间又有陆运会、水运会、郊野日、崇拜日、教育营、结业礼、家长日、教师发展日等；一学年有4次考试，每次考试4天左右，学生真正上课时间充其量只有180天左右。

虽然香港学生在校学习时间相对内地来说少了许多，但他们没有因此而变得懒惰，也没有因为所学习的知识程度不够深而变得笨拙，相反，一个个学生既文质彬彬、知书达礼，又充满活力、富有思想。我们深深地感受到，由学校的全人教育成就了高素质的香港人，成就了高度发达和高度文明的国际大都市---香港。

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