香港国际学校的IB课程小学抢手，报读人数超额三倍！

本港教育制度常被批评为「填鸭式」教育，早前的TSA风波亦令人关注学校过度操练学生的问题，不少家长为减轻子女学习压力，纷纷转投其他学制，甚至早在小学阶段已安排子女报读国际文凭课程（IB）。有提供IB课程的小学去年刚开办时，获超额三倍学生报名，竞争激烈。有开办相关课程的学校校长坦言，传统教育体制多年不改，愈来愈多家长看中IB课程重探索、轻操练的理念，以及专题研习、小组讨论等教学方法，故课程变得非常抢手。 

根据国际文凭组织（IBO）资料显示，本港目前有三十五所学校提供IB-PYP（国际文凭小学）课程。去年八月开办的保良局建造商会学校，首年提供一至三年级IB- PYP课程，校长David Priest表示，学校当时接获约三百个入学申请，但只取录了当中百多人，竞争非常激烈。该校已向教育局申请每级开办四班，即最多可供六百名学生入读。

少抄写重探索创意

David Priest认为，近年不少家长意识到本港教育制度过分着重操练学生的背诵、应试能力，加重学生的学习压力，「很多家长也开始质疑，这对孩子而言是否最好的教育方法？」加上随时代进步，学生已能轻易获取各种资讯，背诵的重要性开始减低，故愈来愈多家长选择将子女送到修读IB课程的学校读书。

IB-PYP课程强调培养学生的探索精神，鼓励学生主动提出问题，并通过不同方式寻找答案，着重建立学生的创意、批判思考，而非一般「填鸭式」教育。David Priest指出，该校老师授课时，不会以书本主导，反而会带学生到图书馆、博物馆等进行专题研习，「不会要求学生回答是非题，而是要他们理解知识，并懂得如何在现实生活中应用。」

朗思国际学校亦有开办IB-PYP课程，该校坦言报读IB-PYP 学生人数近年有所增加，相信受众多因素影响。她形容，IB- PYP课程甚少要求学生抄写，学生需主动思考，解难能力较强，「老师不会提供model answer（标准答案），所有答案都可以是good answer（好答案）。」她相信，现代家长的教育程度较以往提升，能为子女作更多选择，若经济能力许可，当中不少亦会考虑安排子女修读IB课程。

沪江维多利亚学校是本港少有开办「一条龙」PYP、MYP（中学）和DP（预科）三项IB课程的学校，学校创办人及副校监孔美琪认同，家长选择安排子女修读IB- PYP课程，其中一个原因是IB课程较少默书和测验，「我们十年前已不考TSA，一至五年级亦不设考试，只有六年级才有大考，不会太紧张。」

跨学科  大量专题研习

孔美琪指，IB-PYP课程提倡跨学科学习，日常课堂中有大量专题研习、小组讨论等，有别于主流教育制度的分科学习模式，「其他学校一年只有一两个专题研习，我们基本上每个单元都是。」她又指，IB课程着重学生理解知识，「不会只要求学生背九因歌，会利用教材令他们理解三乘三等于三加三加三。」

IB-PYP课程中亦有十个学习目标，包括培养学生成为思考者、敢于冒险的人、富有同情心的人等，故学校亦会安排不同类型的课外活动配合。以沪江维多利亚学校为例，该校每年亦会举办大型话剧表演，学生由演戏、配乐，以至道具制作等亦参与其中，让他们有机会发挥才能；学校亦会不时安排学生参与探访长者等义工活动。孔美琪直言，家长若觉得子女属活泼型，相信IB课程将较适合。

循非联招考大学成功率较高

除了课程设计重探索、轻操练外，IB课程较传统学制更有利升学，亦是家长安排子女在小学阶段修读IB-PYP课程的原因。坊间普遍认为，修读IB课程循非联招途径报考大学，成功率一般较高，教育顾问胡颖贤亦指出，不少本港及海外大学均乐于取录IB课程毕业生，「一级级推下来，小学较早适应这种学习模式，日后便更容易掌握，香港不少家长也有这种心态。」

此外，学校在提供IB-PYP课程前，必须先通过IBO的审批，确保学校教学质素，「审批要求也很苛刻，例如老师必须有足够培训，因IB课程下老师需要紧贴学生学习进度，知道学生学到什么。」故此，胡颖贤相信家长对相关学校的教学质素有较大信心，倾向安排子女入读。

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