香港中学|申请到这所英中风采中学读书很多教学特色哦！

公营中学开设英文班的数目向来备受家长关注，教育局「微调中学教学语言」政策于今年九月进入第三周期，根据《中学概览2021/2022》，二○二二/二三学年起将有三所中学获批由部分英文班，改为全开英文班，于中一级开始实施。今期走访香港中学「上车」英中风采中学（教育评议会主办），深入了解学校的英文科教学特色及多元化英语活动，如何提升学生学习英语的能力和兴趣。

学校邀请外籍人士（中）以第一身角度讲述其国家面对的全球化问题，并鼓励学生就相关议题踊跃发言。

「微调」每六年检视

教育局于二○一○/一一学年起实施教学语言微调政策，香港中学不再二分为「中文中学」和「英文中学」，而是按其学生能力、教师能力及校本支援，制定教学语言安排，并以六年为检视周期。中学如要开设英文班，中一每班派位人数中，须有八成五属全港成绩前列四成。

教育局在第三周期放宽开设英文班的门槛。今年九月，风采中学（教育评议会主办）中一级将全开五班英文班，校长陈玉燕指二○二二/二三学年开设英文班的标准，调低至按中学平均每班人数计算，即每班只需有二十二名学生的成绩达全港前列百分之四十。陈玉燕笑言即使不更改条件，该校早已达标，「本校在第二周期其实只差数名学生便能全开英文班，近年收生水平也很高，主要是区内Band 1（第一组别）的学生。」

风采香港中学（教育评议会主办）（下称风采）位于上水，校长陈玉燕称自「微调」政策实施以来，该校一直致力营造英语学习的氛围，并在英文活动及课程中加入跨学科元素。她强调：「学校期望提升学生的品德、学术水平及多元发展，不只是朝着转『英中』的目标而做。」

校长陈玉燕、助理校长梁惠君及英文科科主任关旭初期望透过不同活动，提升学生对英语的信心和水平。

英语周助放眼世界

为全面推动英语氛围，该校在活动设计上大花心思。陈玉燕表示，学校每年举办大型活动「英语周」，每年有不同主题，「有一年以小说《哈利波特》为主题，学生化身成四大学院的魔法师，学校邀请外籍人士装扮成书中的教授与学生互动，又把校舍布置成『霍格华兹』的魔法餐厅举办长枱聚会，同学们很踊跃参与。」她续称，「英语周」举行不同英语活动，又请来外籍人士增加学生用英语沟通的机会，引起兴趣之余，同时提升他们对英语的信心和能力。

兼任英文科科主任的助理校长梁惠君补充，本学年「英语周」的主题是全球化，例如邀得来自世界各地的外籍人士与初中学生分享其国家所面对的全球化问题，让学生放眼世界，内容与地理科课题也有关连，引起他们的学习动机。「（其中一个活动）由外籍人士讲述非洲鼓的歷史，并教导学生把玻璃樽升级改造成为环保鼓，让全校学生也能参与全球化议题，以生活化

中一採小组英语教学

由于香港中学中一新生来自不同小学，英文能力或有差异，陈玉燕表示学校一直以小五、小六呈分试及校本测验成绩，将五班中一学生按英文能力分成七组，于英文科实行小班教学，每组约二十多人。「聚集程度相若的学生，方便老师因材施教，可以针对地帮助不同程度的同学，让他们尽快跟上进度。」她认为分组教学成效更高，让能力较高的学生可以快速学习，能力稍逊的学生也可慢慢进步。考虑到英文班的学生要以英语学习其他科目，陈玉燕指校本测验包含其他学科的内容，例如设有英文版本的数学题、英文字词包含科学及地理元素等。

去年建成的自主学习空间为学生提供轻松的阅读环境。

跨学科英文早读

风采重视早读，初中每周早读活动分为中、英文各两天，梁惠君称除了英文小说及电子书外，亦向学生提供跨学科阅读材料，因应不同议题，老师更会特别设计工作纸助学生巩固知识。「例如关于联合国十七个可持续发展目标，英文科老师会与其他学科老师讨论，如地理科关注能源问题，由此挑选合适的阅读材料。」

关旭初补充，透过跨学科的配合，可令学生学到更多英文生字及句子结构，并将知识融会贯通。「学校设有跨学科语言学习小组，开学之初已计画课程蓝图，配合各科授课时间转换（英文科）主题。」他指该小组亦负责设计网上阅读平台，各科科主任建议不同阅读题目后，小组会把相关的英文阅读内容上载到平台，供学生自由浏览。

另一跨学科学习活动是中二级的汇报比赛，以英文科为主导，梁惠君以该科的自然灾害及环境单元为例，「学生要先在班内汇报，再分组参与班际汇报比赛，科学科老师也会在汇报比赛提供意见。」

香港中学中一衔接课程请来外籍人士就每年的主题作分享，例如本学年主题为全球化，一星期共有四节课与英语相关。

「+1」生活英语课

风采的初中课程，每周共有八节英语课，该校特别设计「7+1」模式，即七堂为一般英文课、一堂名为「+1」。「+1」课堂由外籍老师教授，内容比较生活化。陈玉燕解释：「目的是让学生觉得学习英语和生活息息相关。很多时候在（一般）课堂学习文法，此课堂则多用生活英语，当中又结合阅读、写作及汇报，与一般英语课堂有颇大分别。」

梁惠君称「+1」课堂亦融入跨学科元素，多採用互动及小组形式，「中三级会配合经济科制作预算案，学生要查看本港的财政预算案及蒐集资料，并按预算案的不同范畴，发表意见。」她指透过与老师及同学对话，让学生明白英语学习是多元化的，更可向朋辈互相观摩学习。「课堂上也试过请学生设计旅行行程，并向同学汇报设计原因，行程安排也能套用于日常生活之中。」

学生在「+1」课堂须以小组形式汇报，主题多元化，包括生活、科技、文化及经济等范畴。

中三选修英语戏剧

自创校之初，风采的中三学生便可于四个选修单元中，选读英语戏剧课程，校方邀请外籍导师在课堂上排练剧目，学生于学期完结时于班内表演。陈玉燕说：「学校期望在课内外增加学生接触外国人的机会，让他们有更多练习英语的场景，中三的英语戏剧课便是课内安排之一。」

她补充，中一及中二级也设有英语戏剧工作坊，学校与校外儿童英语剧团合作，学生有机会获选参与公开演出，「去年有学生成功踏上舞台，演出时有不少同学、老师和家长到场支持，学生在观看话剧时其实也在学习英语。」

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