香港中学|循道中学生涯规划增强自我认知寻找出路

香港中学六年生涯为学生未来升学及就业的重要基石，学生们要为将来铺路，学校的角色尤其重要。

循道中学由初中起让学生循序渐进了解职业性向，并提供实用升学就业知识和技巧，也利用强大的校友网络为学生提供职场资讯。循道中学升学及生涯规划组主任何淑娴表示，该校的升学及生涯规划教育希望为学生提供多元体验，「让学生认识自我、探索身边的人和事、订立目标，以及提供升学就业支援。」

初中重自我形象助寻职业性向

何淑娴称该校初中没有将生涯规划独立成科，而是透过班主任课、全级集会、工作坊、学科课堂、课后活动及试后活动发展生涯规划。「中一的生涯规划可作为起点，（学生）认识自我，思考自己是谁。」何淑娴指中一学生多使用工作纸或小册子，老师于全级集会先讲解工作纸，再让学生完成。而学校重视亲子关系，「因在学生成长过程中，父母角色很重要，所以透过校本小册子跟工作纸，安排亲子互动，也可认识不同职业。」中一小册子其中一个任务，是由学生访问身边大人的实际工作内容和选择该职业的原因等。

为让学生及早认识职业规划，学校为全校学生购入COA Test（Cambridge Occupational Analysts），学生完成一百条题目后，测试会作出配对，让学生知道自己属于哪个职业性向，升学及生涯规划组的负责老师也可进一步提供协助。

^理财策划师向学生分享理财的重要。

现实职业连结学科

中二学生同样善用工作纸及小册子，但内容较中一的复杂，包括尝试订立目标。「升学及生涯规划所指的规划不仅是职业方面，也讲及人生规划，所以想尽早注入不同元素。」何淑娴称今年为中二学生举办的职场讲座，邀得理财策划师分享理财资讯，「因为学懂理财跟人生规划也有关系，包括生活方式、支出、储蓄和投资等。」

至于循道中学本年度推出的计画MCube，旨在将升学及生涯规划串连至不同学科。升学及生涯规划组副主任张文卿以中一及中二级中文科为例，当课堂教授有关古代园景的篇章，学校找来曾从事城市设计的旧生拍摄片段讲述香港城市设计特色及对园艺设计的感受，以比较古今分别，令学生知道学习内容跟现实生活息息相关。

^中三学生往香港迪士尼乐园进行职场参观。

家长会与科任老师直接沟通

中三可谓中学生涯的交叉点，因学生需面对高中选科，故学校为中三学生安排Careers Day（职业体验日）。学生于Careers Day举行前会获简介职业规划，以及由内联网及教育局网页提供的就业相关资料。「学生也会继续做COA Test，COA Test能追踪学生的升学选择，当我们为学生进行升学及就业辅导可有更多参考资料。」

何淑娴说中三学生岁数不足，未能参与工作影子计画体验实际工作，但学校会在Careers Day安排职场参观，中三学生过往曾以分组形式参观香港迪士尼乐园，了解园内及其酒店运作，如职员示范如何铺牀和担任导览员；参观香港海洋公园则有机会观察工作人员如何为不同鱼类预备和筛选食物。「工作人员也会分享如何控制表演时间，以及跟观众和旅客交流。」新冠疫情下学校调整安排，去年改为邀请非牟利机构举办理论及实践兼备的分组工作坊，透过设置情境让学生尝试作出不同选择，藉此思考理想的生活模式和人生规划。

以往学校为中三学生举办Parents’Night（家长晚会），疫情下改为Parents’Seminar（家长会），为学生及家长提供更详尽的选科资讯。何淑娴说家长会举行前设有Information Exhibition（高中选科资讯展览），各科主任及老师设置摊位供家长及学生参观。「当中有各科的笔记、书本、过往DSE（中学文凭试）成绩及歷届试卷，学生和家长也可直接跟各科老师对话。」

^黄珮仪校长（左三）跟升学及生涯规划组教师团队包括何淑娴（右一）及张文卿（左二）与香港大学入学组代表会面。

学习面试装束仪容

循道中学高中设有生涯规划课，不过并非每班都有常规课堂，部分班别会在班主任课和分级集会等时段安排时间进行。中四继续有校本工作纸带动学生规划，「其中一个活动是假设学生有一千万元，他们会怎样处理，希望了解他们是否有实际想法。」高中学生即将面对大学或求职面试，装备知识之余，也要兼顾外形。何淑娴称学校安排专业人士教导学生自我管理，「包括面试装束、化妆及社交礼仪等软技巧。」

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