汉师幼稚园校长打造平民版英语互动让幼儿易掌握

汉师幼稚园背景为汉师德萃学校前幼稚园部，同机构有国民学校汉师中英文幼稚园幼儿园，2022-23年度全校学生172人，设K1-K3上午及全日班。

香港幼稚园作为非牟利幼稚园，希望以国际学校为目标，建立优质的英语语境学习环境，校长说：「学校聘请了来自英国的驻校外籍英语教师，他凭以纯正的英式英语及透过丰富的英语环境，为学生从小营造说英语的语言机会。课程上，我们沿用英国着名的图像英语『Letterland Phonics Book』，让幼儿较易掌握拼音的概念。同时我们选取来自世界各地的着名英文绘本融入英文课堂，吸引幼儿学习兴趣。

优质英语学习环境

学校加入剑桥英文为蓝本的元素在课堂当中，巩固幼儿的听讲读写，校长说：「透过口语的表达建立幼儿自信心，利用『Reading Scheme』，分程度和年级重点阅读英文故事及进行故事表演；每星期举行特定的英文『Game Day、Colourful Day、Music Appreciation Day、Drama』等，也会在课堂中融入Trinity GESE圣三一英语口试，当中包括：日常生活课题，以英语互动提升幼儿主动用英语去表达自己及参与其中。」

学校的英籍老师拥有运动教练及发展的学歷背景，学校特别安排一日为作「Physical Playing Day」，让幼儿用英文去进行体能游戏，校长说：「我们不是期望他们能学懂多少英语，而是能透过不同的场景及机会去接触英文。希望藉着多元化的英文活动，去营造说英语的场景，透过多听多说多看建立学英语的根基及学习兴趣。」

由于校长是主修科学，她特别运用科学知识，配合多年的教学经验，原创出有趣的「STEAM Education」，令学生更投入课堂学习。採访当日，K2学生的学习主题为「交通工具」，杨校长于是在贴切合主创作出「斜板实验」，利用不同物料的表面、不一的高度，让学生从中掌握语言、数学、推理、逻辑、表达等多个范畴，课程由概念、构思、物料应用及运作都由杨校长一手包办。「透过实验的过程找出答案，幼儿是主动学习者，老师是知识引导者，活动一般透过观察、假设、预测、实验、分析及结果来让幼儿找出想要的答案。他们在科学的课堂中会先透过触摸、观察、试验去作预测，再透过实验来得出答案，再透过讨论、思考及分析来归纳结果。」

校长过往曾在国际及本地幼稚园任教，两者给她的启发甚多，「在国际学校时，遇上日藉老师会自制很多教具，令小朋友更投入参与，我一直想让小朋友在玩耍中学习学，于是想到了用STEAM Education。」

她直言大自然与科学是一个发掘幼儿潜能的重要元素，「如一个普通的浮沉实验为何清洁海绵是轻的但放入水中一段时间会由浮变沉，小朋友慢慢地伸手入水中拿起清洁海绵，发现很重，但他用手能挤出水，他们便说这块绵能喝水，老师再引导不是喝水，是吸水。因这是与幼儿生活息息相关的生活经验，知识更是跨国界，他们需透过批判建构知识、排除困难去找答案，课堂内容迎合现有的创新理念，为幼儿建构一个场景多元，综合学科的教学模式，让他们从学习到深化再实践，迴归生活、社会及自然本质的诉求，全面地建立广角视野。」

学校将每个星期五定为「Steam Day」，而每个月的最后一週定为「Steam Week」；并为学生提供2个学学习包，让幼儿透过动手做去探索，好像有力学的「为甚么千秋摆动有快有慢？」让学生会用粗幼饮管、硬的纸饮管、毛绒条等物料制作千秋，再试验摆动速度与物料的关系。「为甚么猫咪走路时没有声音」探索摩擦力及认识动物的肉垫及其功用。甚至COOKING都可以成为STEAM活动之一。

学校的课室以不同的国家做主题，并用科技与科学贯穿学习目标，如中国主题的课室内，是以航天科技来作主题学习，与小朋友制作及设计火箭，共同研究航天技术。校长说:「每年的学习重点会以当年国家的科技发展作主题，启发学生国际视野的例子。」

玩具图书馆

由于玩具是幼儿玩乐和学习的媒介，学校特别设有「玩具图书馆」，校长说:「透过『亲子玩具馆』计划，鼓励家长与幼儿进行游戏，一同渡过轻松快乐亲子时光，同时亦能在玩乐过程中促进幼儿在语言、社交、情绪及学习方面的发展。

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