香港直资私小插班圣士提反书院附属小学英文程度深具挑战性

不少为子女报读直资或私立小学的家长，均打算为子女将来负笈海外铺路，故直资私小学生退学并不罕见，学校也会因应情况，每年开放插班学额申请。不过，近年本港社会环境引发移民潮，令该些学校的退学人数上升，随之也有更多人申请插班。位于南区赤柱的圣士提反书院附属小学为着名私立学校，该校以往每年约四月中开放插班申请。第五波新冠疫情严峻，全港中小学提早于三、四月放「暑假」，不过该校副校长王胜桐指插班申请预计如期展开。

圣士提反书院附属小学的管弦乐团曾于奥地利首都维也纳的金色大厅举行音乐会。

去年插班申请创新高

如家长有意为子女插班入读圣士提反书院附属小学二至六年级，该校将于四月中在学校网页开放申请，获取录的学生将于二○二二/二三学年九月入学。王胜桐称目前未知插班名额，一般需待所有现有学生于七月完成註册后，才知道有多少学额腾出。「过往做法是先让有意申请的学生参加（插班）考核，也试过考完（插班）试后发现未有位置腾出，所以收不到插班生。」

王胜桐透露去年共收到一百四十人申请插班，「是最多人申请插班的一年，较往年上升约百分之八。」近年受社会环境影响导致移民潮，该校多了学生提早转校。「很多家长都曾于海外留学，本身持有外国国籍，打算子女升上中学后送他们往外国读书，所以学生一般较多在升读六年级或六年级毕业后转往国际学校。」他说去年因社会环境令很多国际学校腾出学额，该校因此多了学生提早转至国际学校，令插班名额增加，但也未能取录所有申请者。

学校于二○一六年完成扩建工程后启用的新教学大楼设有温室。

学校面积约二万平方米，属全港数一数二大的校园。

面试考验应对能力

圣士提反书院附属小学插班考试一般于五月中举行，申请学生将于同日参与笔试和面试。王胜桐说笔试设有中文、英文及数学三份考卷，面试则由两名老师分别以普通话及英文面见一名申请学生。「面试主要考核应对能力，以及学生是否达到报考年级对普通话和英文（应有）的理解及沟通能力。」

如届时受新冠疫情影响而未能在学校举行考试，王胜桐称学校将取消笔试，「改由学生呈交在现校已经老师批改的中文及英文作文各一篇，如达到要求，才会安排第二轮网上面试。」视像面试同样由两名老师面见一名学生，「由于家长会坐在旁边或镜头后，所以内容跟实体面试会有点不同，但所考核的能力与实体面试一样。」除了插班考试，王胜桐指学校也非常重视操行，故将留意申请者成绩表上的操行表现。「如果操行达不到要求，即使成绩优异都不会考虑。」

圣士提反书院附属小学副校长王胜桐建议，家长为子女申请插班前，可到该校网页浏览课程介绍，以更了解其特色。

申请五六年级需面见家长

该校插班考试毋须面见申请人家长，但当准备取录五、六年级的申请学生，副校长会另外面见其家长。「有些评核安排需要告知家长，因我们学校有直属中学，所以需要让家长清楚了解升中程序和情况。」另外，除非有特殊理由，该校小六学生必须参加寄宿课程，「也要跟家长透过倾谈交代寄宿的注意事项。」王胜桐指家长明白和了解相关安排后，学校才正式取录五、六年级申请人。

学校提供多元化课外活动，包括剑击班。

英文科用读物教学

王胜桐提醒有意申请插班的家长要有心理准备，该校的英文程度较深。「学校英文科不是採用教科书，而是使用readers（读物）教学。」他解释，英文科利用故事情节授课，令学生学习语文时增强连贯性，有助他们透彻理解故事。

学校所有科目均重视日常学习进度，以英文科为例，王胜桐表示课堂于写作和说话能力训练上花较长时间，也较具深度。「写作有free writing（自由写作），鼓励同学多把想法写出来，不论是日记或遇到甚么有趣事情也可；另外有题目类型的作文。」英文科亦常让学生汇报，除了课堂多作讨论，「学生也透过故事、其他课外参考资料、日常生活或兴趣与其他同学交流。」

学校设有攀石墙，让学生发挥潜能。

学生于课堂上动手进行有关非牛顿流体的实验。

小六寄宿课程四大训练领域

插班生另要留意该校全级小六生须参加寄宿课程。王胜桐表示，学校早期没那么多班级，所以全校学生寄宿。「至九十年代，一般家庭成员相对少，家长捨不得把一年级孩子送到学校寄宿。」不过，旧生及家长均反映寄宿课程对学生发展相当有帮助，尤其能学懂独立及与人相处，所以约二○○五年开始，该校集中安排小六生参加寄宿课程，并重新为他们设计课程。

寄宿课程分为四大训练领域：「生活技能训练」、「社会服务」、「个人管理」及「体艺薰陶」，学校为学生编排时间表，希望他们养成具纪律的生活习惯。以下为各个训练领域的细节：

1.「生活技能训练」：包括烹饪、做家务、餐桌礼仪、缝纫及手工艺等。「若学生将来到外国读书，也懂得如何处理日常事情。」

2.「个人管理」：主要锻炼学生团队协作、领袖能力、解难及沟通技巧。学校外聘机构，由专业人士授课，帮助学生建立团队精神，「课程也会教导学生订立远程和近程目标，以规划将来前进的路向。」

3.「社会服务」：让学生有机会接触社会不同层面的人。王胜桐说在疫情前，学校每年与不同机构合作，让学生探访和服务长者或残疾人士。「希望学生了解自己生活于幸福之中，同时知道社会上有不同阶层人士，继而利用自身能力帮助他们。」他称在疫情期间，学生试过改为与长者在网上聊天，「但比较难找到，因为很多（机构）未必接受，设施也未必能配合。」

4.「体艺薰陶」：为学生安排多样化的文化活动，例如带领他们欣赏校外的音乐会或画展，也会在校内举行中秋晚会等。

新冠疫情下，寄宿课程的活动受到不少掣肘，王胜桐指本学年的小六生由开学寄宿至农历新年假期前。「希望四月底能復课，他们便回来宿舍参与已安排的活动。」

圣士提反书院附属小学学生曾与患有先天性四肢切断症的着名演讲家及基督教佈道家Nick Vujicic同台演出。

STEM Lab配合发展

为配合STEM（科学、科技、工程、数学）教学发展，王胜桐称学校近两年成立STEM Lab，并将STEM课程纳入科学科。「STEM课程主要教导学生透过身边事物锻炼思维，也有不少动手做实验的机会，例如教授『星球』时，学生亲自制作星球模型。」学校也将编程纳入STEM课程。

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